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信息詳細

教育部:2018年從幼升小到高考全面改革,語文難度提高,關系到每一個孩子!

2018年5月23日  1196次

教育部:2018年從幼升小到高考全面改革,

語文難度提高,關系到每一個孩子!

教育改革年年提,但在教育部公布的這一系列改革制度面前,很多家長表示坐不住了十分焦慮。


教育部最新公布


從幼升小到高考要全面改革!高考不再分文理科;


數學命題要大幅度降低難度;


提高語文考試難度;


外語可以多次參考;


壓縮特長生招生規模,2020年前取消各類特長生招生。


雖然家長們知道要改革,但對于改革的方向和對孩子的影響卻不是很了解,大多提出的問題都是:孩子的學習策略是否需要調整?考試分值是否發生變化?重點學科都有哪些?


所以,學姐今天分享此文,讓更多的家長了解教育部的改革政策,以便及時調整孩子的學習方向和方法。





高考加分項目,最大幅度縮減


取消體育特長生加分項目


在高中階段獲得“重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名”、“國家二級運動員(含)以上稱號”的考生,均不再具備高考加分資格;


取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目


在高中階段獲得全國中學生(數學、物理、化學、生物學、信息學)奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎的考生,不再具備高考加分資格;


取消科技類競賽加分項目


在高中階段獲得全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)、“明天小小科學家”獎勵活動、全國中小學電腦制作活動一、二等獎,國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽獎項的考生,不再具備高考加分資格;


取消省級優秀學生加分項目


在高中階段獲得省級優秀學生稱號的考生,不再具備高考加分資格;


取消思想政治品德有突出事跡加分項目


在高中階段被認定為思想政治品德方面有突出事跡的考生,不再具備高考加分資格。


以上加分占歷年高考加分項目的54.55%







得語文者得高考


語文在12年的基礎教育中、在中考和高考中第一重要。


高考改革后,三門統考課語文、數學、外語,其中外語可以多次參考,取最高分計入高考總分,就高考總分的區分度來講大大降低;數學在今后的命題中要大幅度降低難度,區分度也會較大下降;只有語文的廣度、難度有所提升,因此語文在高考總分中區分度會最大,最容易拉開學生檔次。


所以說,得語文者得高考一點都不過分!語文的提高需要長期積累,小學不抓,中高考就會后悔,到時候想抓也來不及。





改變“一考定終身”從招分轉向招人


2017年起,高考招錄已經采用“兩依據一參考”政策,即依據高考統考成績和高中學業水平考試成績,參考高中學生綜合素質評價內容。


教育部文件對學生的綜合素質評價做了以下規定:


1、學業水平

重點是學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等,特別是具有優勢的學科學習情況;


2、藝術素養

重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長,參加藝術活動的成果等;


3、思想品德

重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數、持續時間;


4、身心健康

重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果,體育運動特長項目,參加體育運動的效果,應對困難和挫折的表現等;


5、社會實踐

重點是學生參加實踐活動的次數、持續時間,形成的作品、調查報告等。


未來全中國的高考科目采用“3+3”模式,高考成績由語文、數學、外語3門統一高考成績和3門(物理、生物、化學、歷史、地理、政治6科中選3科)學生自主選擇的高中學業水平考試科目成績構成,作為高等學校錄取的基本依據。


新高考改革的一個重大突破,就是將高中學生的綜合評價內容作為招生錄取時的參考。從“招分”轉向“招人”,打破了過去以分數錄取學生、一考定終身的弊端。





培養孩子各方面興趣要常態化


放棄功利化導向,越早越好!


三本招生在全國許多省市退出歷史舞臺,2018年起,部分地區也開始合并“一本二本”。預計未來高考錄取將不再區分一本、二本、三本,甚至連考試大綱也要取消,大學的錄取將完全按照專業進行,學什么樣的專業與孩子的興趣、愛好直接相關。


要想知道自己的孩子對什么感興趣,就要從小學開始進行常態化發現和培養。







中考包含小學知識,學科無考試大綱

引導學生從小廣泛閱讀


未來中考,在小學學的內容也是必考內容,明顯降低中考的考試難度。


簡單地說就是——學生該掌握的必須掌握、最基礎的知識必須掌握,必須掌握的還要掌握牢固。


降低學生平時學習負擔,摒棄在全國普遍存在的9年義務教育畸形掐尖的嚴重現象,構建符合學生成長和年齡階段正常、合理的教育環境,逐漸修補早已破壞深重的國家教育生態。


今后,主要學科的考試將不再有考試大綱,哪個學生的知識越寬廣、體系越健全而不是越艱深,哪個學生就會成為教改重大變革最受益的群體成員。





幼升小、小升初擇班同樣重要


教改前擇區、擇校最主要的是獲得更多的優質教育資源,教改后擇班的重要性會被進一步強化。


教改后小學、初中弱校、強校間的差異被生源升學的最大化均等性所弱化,趨同性變得越來越明顯。


高考考試制度變為“3 3”、學業水平考試、綜合素質評價和自主招生四者的結合。


其中最重要的3 3和學業水平考試這兩項,反映在教學中必然的唯一選擇是:不久全國的中學校都將展開“分層教學”和“走班制”教學,這就會出現“同班不同學”的現象。


因此,未來一個學生進了任何中學除了獲得這所學校的名頭外,要想得到更大的好處關鍵在班級的選擇上,而班級的選擇雖然是自由的但卻是完全按照分數進行的,不同分數的班講課的難度、進度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。


所以,教改后你進了什么學校相比較教改前已經不那么重要了,而能夠進什么班將起更關鍵和最直接的作用。家長們不要再被名校的光環所籠罩了,此名校已非彼名校,教育生態環境已經完全改變,我們的思想觀念要徹底轉變了!




所有科目都將考驗閱讀水平

閱讀不行卷子都做不完!


語文為王時代已經不是口號,而是真的來臨了!今后的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量,其他科目都增加了!


原來可能所有的考題題面只有2000多字,以后的題面閱讀量也許會有5000多字甚至更多。閱讀、語文水平欠佳,做題速度、理解水平等都會受到很大影響,有的考生甚至連題都沒時間做完。


從幼升小一直到高考更大地鼓勵每個學生增加各學科知識的寬度、廣度而不是深度。


將最大限度地提升全體學生的廣泛閱讀水平,讓每個學生在全程12年的基礎教育中逐步建立感興趣的學科方向。高質量的閱讀需要高水平的語文學習,語文重點突出中國優秀傳統文化。


例如:2017年高考全國卷Ⅱ卷作文題,沒有傳統文化的積累根本無從下筆。


預計未來高考中,命題人會在更大范圍內采取更加靈活多變的題型來考查學生的名著閱讀、文化經典閱讀情況。 



教育是一場馬拉松,我們不能只顧眼前的茍且,看的遠才能贏得最后的勝利。


小學生家長關注小升初,初中生家長關注中考,高中生家長關注高考。這邏輯看上去沒毛病。然而,高考全面改革的大幕已經開啟,高中生關注已經來不及,初中生,還有救,小學生,正當時!



來源│高考語文、中國青年報、搜狐新聞、北京幼升小網









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